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  ☆ “十几减6、5、4、3、2”教学片断与思考
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  ☆ 从典型错例看计算教学中的缺失
  ☆ “面积的变化”教学片断与思考
  ☆ “吃透教材”:培养学生数学核心素养的一个重要抓手
  ☆ 探索规律教学应当重视的几个关键环节
  ☆ 在探索规律的过程中培养发现和提出问题的能力
  ☆ “求商的近似数”教学片断与思考
  ☆ “除数是整数的小数除法”教学片断与思考
  ☆ “用方向和距离确定位置”的内容特点及其教学思考
  ☆ 一种口算练习形式所引发的思考
  ☆ 从变化的角度看“探索规律”的教学
  ☆ 《用字母表示数》教学反思
  ☆ 解决问题的策略教学反思
  ☆ “认识长方体”教学反思
  ☆ “四舍试商”听课心得
  ☆ 整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算
  ☆ 有余数的除法竖式教学反思
  ☆ 万以内数的认识习题
  ☆ 三角形的三边关系教学设计
  ☆ 《加法交换律和结合律》教学设计
  ☆ 两位数加两位数的笔算(不进位)教学设计
  ☆ 长方形和正方形面积的计算
  ☆ 三位数乘两位数的笔算教学设计
  ☆ 位数不相同的小数加、减法教学设计
  ☆ 2—5的组成教学设计
  ☆ 求相同加数的和教学设计
  ☆ 《变葫芦—乘法的初步认识》
  ☆ 培养估算意识培养估算意识
  ☆ 11-19的认识
  ☆ 关注教师情感,促进自主发展
  ☆ 如提高孩子数学解决问题的能力
  ☆ 大班数学教案:设计门牌号码
  ☆ 小班数学《认识三角形》反思
  ☆ 《吴正宪—关于儿童数学永利国际》听课心得
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